♦　〈あらまし読み〉 とは

  

　　オリジナル用語〈あらまし読み〉とは、新書などの情報読書に限定して、「本の外側読み」「目次読み」「序章読み」「興味読み」に注目した俯瞰的・効率的な読みの技術のことです。

　〈あらまし読み〉は、従来の一人で読む「孤読」や全部通して読む「通読」ではありません。現代の忙しいティーンズが、短い時間に選んだ箇所を集中して読み、あらまし読みシートにメモしたことを「対話」を通して、確認する読みのことです。

　つぎに、この〈あらまし読み〉が、課題発見につながる探究読書の「2度読み」「3度読み」につながっていきます。新書読書の準備体操という方法を味わってみてください。

　まずは、オンラインワークショップ（無料）へ気軽にご参加を！

　次回は、第64回　2025年7月12日（土）14：00-15：30

　　申込は、前日20：00までにお願いします

　 急な欠席の場合、当日開始までに、必ずメール連絡をください

 

　 定期ワークショップ(無料）申込口

　あらまし読みシートダウンロード

 

  個別の相談の予定をご希望される方は、〈質問・意見のメール〉でお願いします

 

●　公益社団法人全国学校図書館協議会 機関誌SLA「学校図書館」2024.11月号No.889

　　に、〈あらまし読み〉を紹介しました

 ●　「ロイロノート・スクール」を導入している学校では、あらまし読みロイロノートを使用できます　

　　　（2024.02～）あらまし読みロイロノートを使うための方法も参考までに。

　　　手書き重視の紙印刷版あらまし読みシートもダウンロードして継続して使えます。

 ●　図書館総合展への〈あらまし読み〉出展記録　

2020年　オンライン出展（コロナ禍）第1回

2021年　オンライン出展　　〃　　　第2回

2022年　オンライン出展　　　　　　第3回

2023年　アカデミックブース対面出展（来場者投票第1位受賞）・オンライン出展　第4回

2024年　ポスターセッション対面出展　　　　　　　 　　　　  ・オンライン出展　第5回

2025年　ポスターセッション対面出展　　　　　　　　　　　　・オンライン出展　第6回

　　　　　　　　　

 ●　あらまし読み実践地図

〈あらまし読み〉活動教育実践例をGoogle マップ化しました！

地図を拡大してご覧いただくと、実践報告書一覧が出てきます。

　　　ワークショップや授業の報告（黒色）/　研修会報告（紫）/　出版・実践報告論文（赤）/　

　　　　　研究者からの被引用（黄）/　企画展示（橙）/受賞（赤）に分類　　　　　

学校で〈あらまし読み〉をやってみようという先生や司書の皆様

一歩先ゆくGoogleマップの実践例をご参考にしてみてください

・　皆様の授業等の報告用フォーマット( テンプレート授業用）

・研修の報告用フォーマット（テンプレート研修会用）

・ご質問・ご意見のメール窓口

 

 

♦　オンライン・ワークショップ当日に向けたお願い

 ●　2冊の平易な新書本などを選ぶ 

10代の若者たちが「みらい」に向かって考えられるような、平易な新書を2冊、

読まずにお持ちください。 SDGsのテーマ、自分自身の生き方についての本がお薦めです。

【お薦めのシリーズ】　 

＊　岩波書店＜ジュニスタ＞　＜岩波ジュニア新書＞ 

＊　筑摩書房＜ちくまQブックス＞ 

＊　イースト・プレス/新曜社＜よりみちパン！セ＞ 

＊　河出書房新社＜14歳の世渡り術＞ 

＊　講談社＜15歳の寺小屋＞ 

＊　小学館Youth Books  

＊　ポプラ社新書　など 、最近「中学生に」「14歳」を冠した本の出版が続いています

 ●HP内の「ONLINE用あらまし読みシート2022」をダウンロード・筆記用具・時計 

 ●スケジュール

13：50　　　　　　    10分前に開けていますので、少し早めに入室ください。時間通りに開始します。

14：00－14：15　 「あらまし読み」とは 

14：15－15：00　　3ステップを集中読書しながら、読み・書き・描きのワークショップ 

15：00ー15：10　　ブレイクアウトで、

　　　　　　　　　　　　　　話し手1分間➡聴き手印象に残ったことを30秒話すスタイルで対話交流 

15：10－15：30　　感想や質問など全体交流、アンケートのお願い 

※   途中、急用で離席される場合は、チャットでひとことお声がけください。

 ●ZOOM使用の注意事項 

・　　ワークショップ・交流会の途中で、お顔を見ながら対話し合う場面があります。マイクオン、カメラオンの準備もお願いします。 

・      ZOOMのアップデートを済ませておいてください。PCからの入室をお勧めします。 

 

 

●  〈あらまし読み〉の授業・セミナーに参加した

　　　　　　　　　　　　生徒さん、学生さんからの声からの学び

・　　知識の本もおもしろい➡知識読書の体験 

・      読みたい章だけ読む、が新鮮➡読み方の発見

・      短い時間だったけれど、本の内容がわかった気がする➡俯瞰的な読みへの気づ き

・      興味について知識を得た➡情報ゲット（＝得した感） 

・      話すのが楽しい➡レクリエーション感覚 

・      寝る前に15分本を読むようになった➡読書の自律的習慣化 

・　　6冊あらまし読みして、意味がわかった➡複眼的思考法への接近 

・　　もっと早く教えてほしかった（大学院生）　➡初等・中等教育の読書教育への契機

・      是非、ほかの学生に広げてほしい➡学生からの要望